板橋國中家長必知的
3 個英文學習盲點

每年九月，板橋國中都會有一批國一新生在第一次段考後崩潰：「英文怎麼突然這麼難？」作為在板橋國中附近教了多年英文的美籍教師，我每年都看到同樣的情況。問題不是孩子笨，而是國小和國中的英文難度落差太大，大多數家庭都沒有提前準備。

盲點一：以為國小英文好，國中就沒問題

國小英文每週 1–2 堂，內容非常基礎。很多孩子拿 90 分以上，家長就放心了。但國中英文是完全不同的世界：單字量從 300 個暴增到 1200 個以上，文法突然出現時態變化、被動語態、關係子句。國小的「背一背就 90 分」在國中完全不管用——太多孩子國小英文都是 A，國一第一次段考卻不及格。這不是孩子的問題，是制度的斷層。

建議：不要等到國一段考才補救。小六暑假就應該開始國中英文銜接，提前熟悉文法架構和單字量。

盲點二：只補文法，忽略聽力

大多數板橋的國中英文班重點都放在文法和閱讀，因為那是段考主要內容。但很多家長忘了：會考英文聽力佔 20%，往往是決定 A 和 B 的關鍵差距。而聽力不是考前刷題就能提升的——它需要長期、大量的英文輸入。最有效的方式不是聽 CD、做考古題，而是長期在全英文環境中上課。

建議：選擇有美籍外師全英文授課的補習班，每堂課都在練聽力，不需要額外花時間準備聽力考試。

盲點三：等到考砸才補救

「等看看段考成績再說」是我最常聽到、也最可惜的一句話。英文是累積型技能，每個階段都建立在前一個之上：國一文法沒學好，國二進階文法就看不懂。等考砸才補救，等於讓孩子帶著漏洞繼續往前跑，越積越大，最後變成「英文就是我的弱科」的自我放棄。

建議：預防永遠比補救有效。孩子即將升國一，現在就是最好的準備時機；已經國二國三也別放棄——找到對的老師與環境，用系統化方式補起漏洞，還來得及。

結語

板橋國中的英文教育在新北市算中上水準，但學校課時有限、班級人數多，老師無法照顧每一個學生。若希望孩子在國中英文上不只是「過關」，而是建立能用一輩子的英文能力，課外的學習環境選擇至關重要。