PET（B1 Preliminary）官方文法範圍
比 KET 多考的 7 件事

含 if I were you 的假設語氣

A2 的官方清單裡根本沒有「條件句」這一類，到了 B1 它才正式成為考點，而且只到 type 2 為止。網路上流傳的 B1 文法表常常把 type 3（If I had known, I would have called）也塞進來，那是更上一層的東西，孩子背了不會考。真正要練到反射的只有一件事：if 子句裡永遠不放 will，未來的意思交給主句去扛。

含 say、ask、tell 與 know、wonder 的間接問句

B1 第一次要求孩子把別人說過的話整句「退一格」：現在式退成過去式、will 退成 would、today 退成 that day。中文沒有這套機制——「他說他很累」不管什麼時候講都長一樣，所以孩子在作文裡轉述對話時，時態幾乎都停在原地。另一半的失分在間接問句：問句一旦被 ask、know、wonder 包起來，語序就要恢復成正常句，不能再倒裝。

表達推測、義務、過去的習慣

A2 的孩子手上只有 can、must、should 這幾張牌，講什麼都是「可以、必須、應該」。B1 要求他們分辨強弱與時間：might 是沒把握的推測，ought to 和 should 意思接近但更像「照道理該做」，used to 專門講已經不做了的過去習慣。Part 5 的四個選項常常全是情態動詞，差別只在語氣濃淡，用中文翻譯去對是選不出來的。

例如 it should be done

這一項的公式短得驚人：情態動詞 + be + 過去分詞，中間那個 be 永遠不變形。真正難的是孩子得先看出這句話該用被動——中文常常省略主詞，「這個要在星期五之前交」聽起來沒有「被」字，孩子就寫成 must hand in。Part 6 特別愛把那個 be 挖成空格，一格一分，會就是會。

例如 get my hair cut

have 或 get 加受詞加過去分詞，說的是「請別人做」，不是自己動手。中文的「我剪頭髮了」和「我去剪頭髮了」幾乎長得一樣，所以孩子直接寫成 I cut my hair，字面意思變成自己拿剪刀剪。這一項出現的頻率不算最高，但結構固定，練十分鐘就能鎖住，出現就是送分。

A2 只涉及基礎款，B1 的量明顯變多

A2 的官方清單裡片語動詞根本不成一類，B1 直接把它列進文法範圍，而且 Part 6 的官方說明白紙黑字寫著會考。麻煩在於 look after、look for、look up 三個字面上都是「看」，意思卻天差地遠，靠上下文猜的命中率很低。最該練的其實是後面那一格：Part 6 常常把動詞留給你，只挖掉 after 或 up 這一個字。

although、while、whereas、so that、in order to、unless

A2 的孩子把句子用 and、but、because、so 串起來就夠用了；B1 開始要求讓步（although）、對比（whereas）、目的（so that）、以及條件的反面（unless）。這幾個字是 Reading Part 4 把抽掉的句子放回去時最重要的線索，也是 Writing 語言分數能不能往上跳一階的關鍵。最需要當面糾正的是「雖然…但是…」——中文兩個詞成對出現，英文只能留一個。